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学生始终是思政课的“主体”,学生的深度参与是上好思政的重要方式。因而思政课不仅要注意“以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生”,还要让学生在老师的引导下,以身说事,以事说理,以案(例)讲书,让学生通过自身的经历,通过现实生活中平凡而伟大的英雄,领悟马克思主义及其中国化成果的强大力量,寓价值观引导、知识传授和思想引领于学生日常的生活、自身的体验之中,于学生自身的思考之中,坚持“灌输性和启发性”的统一、“显性教育和隐性教育”的统一、“统一性和多样性”的统一、“主导性和主体性”的统一。
——马克思主义学院 李优坤
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